创业基础


《创业学》教学课程教学大纲
    为响应“教育部”2014年8月1日印发的关于“普通本科学校创业教育教学基本要求”,开展创业课程与实践的精神,结合华立创业园和电子商务学院建设设想规划,结合我院实际,提高大学生未来就业与创业的能力,以务实的姿态组织开展针对性和实效性的创业工作,面向全校专业学生,开设全校性公共选修课程。
一、课程基本信息
课程中文名称:创业基础
课程性质: 公共选修课
考核方式:考查
开课专业:本科素质教育选修课
开课学期:本学期
总学时:  32
总学分:  2
二、课程目的和任务
  通过开展创业学课程,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策,激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力,促进学生综合素质全面发展,以创业带动就业。
具体任务分解:
1、  开课教授创业基础知识:开展基础创业知识与核心创业能力提升的课程;
2、  体验式锻炼学生创业能力:使用创业模拟教具、创业项目路演,营销财务分析训练、成功案例讲座、团队讨论等模式
三、教学基本要求
1、  了解创业的含义,创业从无到有的发展历程
2、  了解创业与创业精神、创业与人生成长的关系,以及与自身和时代意义与价值
3、  了解成为创业者的必备素质与能力
4、  掌握创业团队的组建过程及其激励机制
5、  掌握识别、分析与利用有价值的商业机会的方法
6、  掌握营销计划的设计以及财务预算的规划
7、  掌握创业融资的过程,以及不同阶段的筹资方法
8、  掌握创业企业质量、时间、风险与人力资源管理
9、  掌握创业资源整合能力的重要性以及资源的类型
10、掌握创业计划的写作
11、了解初创企业商业模式的设计与规划
    12、掌握开办企业的手续、流程、法规要求
四、教学内容与学时分配
第一章    绪论 创业     (2学时)
  创业的定义;创业的要求与类型;创业过程与阶段的划分;时代与创业形成的关系;创业与职业生涯发展;创业精神在创业过程中的重要价值。
第二章    创业者与创业团队(2学时)
  创业者的素质与能力,创业精神在创业过程中的重要价值,创业团队的重要性,创业团
队的组建,创业团队的角色与行为。
第三章    创业机会与创业风险(4学时)
  创业机会的概念、来源和类型,了解创意与机会之间的关系与区别,创业机会的识别,创业机会的评估,创业风险的评估,风险防范,商业模式设计。
第四章    创业资源  (4学时)
  创意与商机,商机的选择标准、寻找信息来源,选择并把握商机。
第五章    创业计划  (2学时+另加2小时项目路演)
  制定创业计划的重要性、制定创业计划前的准备,创业计划的基本内容、创业计划的基本格式。
第六章    市场营销计划    (2学时)
  市场营销的重要性、市场营销活动,营销计划。
第七章    创业融资        (2学时)
  融资类型,融资来源与融资过程,制定筹资战略,风险投资的性质、原则、特征与运作机制。
第八章    新企业的开办    (4学时)
  企业的组织形式,企业必须考虑法律问题、企业的选址策略、如何寻找良性的创业政策、
新企业的特殊性、新企业的管理与控制等。
五、教学方法及手段(含现代化教学手段)
  教学方法以理论教学即课堂讲授为主,启发引导学生分析问题,采用案例讨论,沟通互动,创业沙盘,创业项目路演等手段穿插运用。
六、创业实验或实践内容  
1、创业讨论模拟  (2学时)
  模拟创业从无到有,从0-1的过程,增进学员对创业过程的动态学习,增强学习积极性,同时也鼓励各创业协会,课下自行多次开展。
教具:《创业者模拟演练沙盘》
2、创业计划书答辩  (4学时)
  通过项目可行性分析撰写课程,将学员分组撰写的商业投资计划书以“答辩”的形式,进行班内比赛、评分。
3、  校内外创业体验(4学时)
  积极沟通参观校外创业企业或创业活动,增强学员与社会创业环境的认知,开拓视野,有利于学员对创业的理解与把握。(因受外界单位举办时限因素影响会在参与前一周通知校方领导)。
七、教材及主要参考资料
教材:  
[1] (美)杰弗里·蒂蒙斯,小斯蒂芬·斯皮内利 著,周伟民,吕长春 译,创业学(第六版)2005-7-1
[2]张玉利, 创业管理(第2版) 华章文渊·管理学系列 2011.4
主要参考资料:
[3] 王天力,周立华,创业学,清华大学,2013.8.1
[4]张耀辉,创业学导论:原理、训练与应用,机械工业出版社2011.5