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广东省普通高等学校学生心理健康教育及安全监护体系实施意见

 【关 闭】  【打 印】 【返回前一页】 更新时间:2010-1-5
加强和改进大学生心理健康教育,是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措,是促进大学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径,是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。为贯彻落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)和《中共广东省委 广东省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》(粤发〔2005〕12号)精神,深入学习实践科学发展观,进一步加强和改进高校心理健康教育工作,促进大学生的全面发展,特制定《广东省普通高等学校学生心理健康教育及安全监护体系实施意见》。
一、加强和改进大学生心理教育工作,建立和实施心理健康安全监护体系是当前全省高校面临的一项紧迫的重要任务
1加强大学生心理健康教育,建立和实施心理健康安全监护体系,是时代和社会发展的迫切要求。当前,国际形势错综复杂,各种思潮起伏跌宕,人们的价值判断更为多元。随着我国社会主义市场经济体制改革不断深化,社会经济结构、组织形式、就业渠道、利益关系和分配方式日趋多样化,大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强,国内外环境的变化深刻影响着当代大学生的心理发展。同时,加强大学生心理健康教育也是现代社会对人才培养的迫切要求。当前。我国正处于全面建设小康社会的关键时期,合格的人才不仅要有良好的思想道德、文化素养、专业技能和身体素质,更应有良好的心理素质,适应经济社会发展的现实要求,加强和改进大学心理健康教育工作是高等教育应对时代挑战的必然选择。
2.加强高校心理健康教育,建立和实施心理健康安全监护体系,是促进青年学生全面发展的内在要求。当代大学生富有朝气,健康向上,具有良好的身心与人格基础,普遍关注自身的全面发展,希望发掘自我潜能成长成才。但是,面临着升学、就业、人际交往、经济生活等压力,青年学生中心理不适现象日趋增多,大学生中不同程度地存在迷茫、焦虑、自卑、苦恼、抑郁、困惑、偏执等心理现象、甚至出严重心理问题和精神疾病。因此,加强和改进大学生心理健康教育,培养大学生良好的个性心理品质,提高大学生的社会适应能力、挫折承受能力和情绪调节能力,促进大学生综合素质的全面协调发展,是新时期培养高素质人才的迫切要求。
3.加强和改进大学生心理健康教育,建立和实施心理健康安全监护体系,是新形势下思想政治教育工作的有效途径。随着改革开放和现代化建设的发展,大学生的心理素质、思想认识发生了深刻的变化,他们所承受的心理压力、产生的心理问题明显增多。为此,需要开展深入细致的思想工作和心理健康教育,有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的实际问题,优化心灵环境,提高精神境界,创新和丰富高校思想政治教育工作内涵。高校心理健康教育工作只有顺应时代发展,与时俱进,才能进一步增强思想政治教育的针对性、实效性,为大学生的全面和可持续发展奠定基础。
二、建立和实施心理健康教育及安全监护体系的主要方法和途径
(一)建立以课堂教育教学为主要内容的心理健康安全预防体系
4.充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作用。高校心理健康教育要坚持“重在建设、立足教育”的原则,面向全体学生普及心理健康知识,提高心理健康素质。要把心理健康教育融入到思想政治教育之中,发挥哲学社会科学特别是思想政治理论课教育教学对提高大学生心理素质的主渠道、主阵地作用。高校教学管理、思想政治理论课教学等部门要按照中共中央宣传部、教育部《〈关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课〉实施方案》精神,结合学校实际,有针对性地开设《大学生心理健康教育》必修课程、选修课程、专题讲座和报告,建立和完善大学生心理健康教育课程体系。要不断丰富心理健康教育教学内容,改进教学方法,通过案例教学、体验活动、行为训练等形式提高课堂教学效果。
5.积极开展心理健康宣传教育活动。要充分发挥学校广播、电视、校刊、校报、橱窗、板报以及校园网络的作用,大力宣传普及心理健康知识。高校党委宣传部、学生工作部和团组织等部门要积极组织开展心理健康宣传周、心理剧、心理沙龙、心理知识竞赛等活动,开设网上心理健康栏目,举办心理健康讲座。要加强对学生进行生命教育,引导学生热爱生命、热爱生活。要支持大学生成立心理健康教育社团组织,发挥大学生在心理健康教育中互助和自助的重要作用。
6.开展积极健康向上的校园文化和社会实践活动。全面实施“大学生心理健康教育行动计划”和“大学生健心工程”。高校学生工作部、团委和心理健康教育与咨询中心等部门要积极组织开展丰富多彩的校园文化和社会实践活动,通过开展大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”和举办校园文化艺术节、科技节、运动会和重大节庆日等学生社团活动,活跃校园文化生活,营造积极、健康、高雅的育人氛围,陶冶学生高尚的情操,促进大学生全面发展和健康成长。
7.开展深入细致的思想政治教育工作。开展深入细致的谈心活动,提高思想政治教育工作的针对性、实效性。高校有关部门、院(系)和全体教职员工要结合学生的思想实际,广泛深入开展谈心活动,有针对性地帮助大学生处理好成长发展过程中面临的一系列实际问题,做到“一把钥匙开一把锁”,化解矛盾,提高大学生的思想认识和精神境界,引导大学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格。
8.切实帮助大学生解决实际问题。思想政治教育工作既要教育人、引导人,又要关心人、帮助人。高校学生工作、教学管理、就业指导、后勤服务等部门要坚持依法、科学管理,切实改善办学条件,坚持以人为本,采取切实措施,帮助大学生缓解来自经济、就业、学习和生活等方面的压力,帮助学生培养良好的心理素质。
(二)建立以大学生心理辅导与咨询为主要途径的心理健康安全预警体系
9.认真开展大学生心理辅导和咨询工作。高校要积极创造条件建立大学生心理健康咨询与辅导工作体系,开展学生心理健康教育、心理问题疏导、心理咨询辅导、心理危机干预和精神疾病转介工作。要面向全体大学生,做好心理辅导和咨询工作。通过个别咨询、团体咨询、电话咨询、网络咨询、书信咨询、班级辅导、心理行为训练等多种形式,为大学生提供及时、有效、高质量的心理咨询与服务。要做好新生、应届毕业生、家庭贫困学生,特别是学习困难学生、失恋学生、痴迷网络学生、违纪学生、性格异常和言行异常学生的心理辅导和咨询工作,帮助他们化解心理压力,克服心理障碍。
10.全面开展师生心理互助计划。动员和发动广大师生投身大学生心理健康教育与咨询工作,以教师辅导、学生互助为主要形式,全面实施师生心理互助计划工程。学校全体专、兼职学生思想政治教育工作队伍、班主任、导师、心理健康教育教师是开展师生互助计划的骨干力量,学校党政团管理干部、专业教师、后勤管理服务人员、学生社团骨干是开展师生互助计划的重要力量,将大学生心理健康教育纳入德育工作的全过程,通过教师教育指导和学生朋辈辅导,实现全员育人、全方位育人和全过程育人。
11.积极开展大学生朋辈心理互助计划。学生朋辈心理互助辅导,是开展心理健康教育、发展学生个性品质的有效途径。要充分发挥学生群体的自发性、义务性、相互性、亲情性和简捷性的特点,积极引导学生之间朋辈互助,健全学生辅导员工作网络,开展心理健康知识普及宣传,建立朋辈心理互助组织,设立朋辈互动活动项目,努力营造心理与行为的良好氛围。
12建立和完善大学生心理档案。高校要认真开展学生心理健康状况普测和排查工作,建立心理问题筛查、干预、跟踪、控制一体化的工作机制,坚持科学性、系统性、发展性、保密性、教育性的原则,规范处理和科学运用各种测量结果,积极做好心理问题高危人群的预防和干预工作,做到心理问题及早发现、及时干预、及时转介。
13. 建立学校、社会、家庭、学生心理健康教育支持体系。高校要努力营造学生心理健康教育的良好环境,加强与宣传、新闻、文化、公安等部门的密切联系,坚持弘扬主旋律,坚持正面宣传教育,净化校园环境,为学生心理健康教育提供良好宣传舆论环境和文化服务;要建立健全学校与学生家长联系沟通渠道,及时了解和通报学生思想和心理状况,共同关心学生的成长发展;充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性,各高校要在校、院(系)学生会组织和班委会中设立学生心理委员,在学生宿舍设立心理信息员,协助学校、院(系)了解学生心理健康状况,增强学生心理健康教育与咨询工作的主动性和实效性。
(三)建立以有效防范心理极端问题发生为中心任务的心理健康危机干预体系
14.努力构建学校、院(系)、班级、医院四级心理防护网络。高校要建立心理咨询专职教师值班制度、异常情况及时报告制度,建立从学生骨干、辅导员、班主任到院(系)、部门、学校的危机干预应急机制;建立从心理健康教育机构到学校医院、精神卫生专业医疗机构的快速心理危机转介机制,形成早发现、早评估、早预防、早干预的大学生心理危机干预体系。
15.构建多种形式的大学生心理危机干预立体支持系统。加强对心理危机学生的专业评估和技术鉴定,对有障碍性心理问题的学生,要及时指导他们到精神卫生专业医疗机构就诊或转介治疗,及时有效地进行心理危机干预;建立心理危机阻控体系,切实采取有效措施,做好高危人群的心理危机干预工作,要特别注意防止因严重心理问题引发自杀或伤害他人事件的发生;建立心理危机监护体系,畅通学校、家长、专业医疗机构联系沟通渠道,针对面临严重心理危机的学生,要及时通知其法定监护人,在监护人未到校之前,协助监护人做好监控工作,必要时按有关规定及时将学生转介到精神卫生专业医疗机构进行救治;建立心理危机救助体系,要制定学生心理危机应急处置预案,构建快速反应工作体系,加强对危机事件中受影响学生群体危机干预工作;建立心理危机跟踪体系,加强对心理危机学生的后期跟踪评估,科学评价心理危机学生的心理状况,有效预防心理危机问题的再度发生。
    三、切实加强大学生心理健康教育队伍建设
  16.建设一支以专职教师为骨干,专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育与咨询工作队伍。高校要认真贯彻落实教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准》,按照师生1:3000的比例配备高素质的心理健康教育专职教师队伍,每所高校配备专职教师的人数不得少于2人,并在3-5年内达到配备要求。高校应根据本校实际适量配备兼职教师。专职教师应纳入大学生思想政治教育队伍序列。
17. 构建和完善高校学生心理健康教育培训体系。依托广东省高校思想政治教育人才培训基地,开展心理健康教育教师队伍的上岗培训、专题培训、高级研修,形成由教育部示范培训、省教育行政部门骨干培训、学校基础培训组成的三级培训体系。省教育行政部门设立心理教育工作专项经费,主要用于心理健康教育骨干队伍的培训、理论研究和事业发展等工作。
18.强化高校心理健康教育专职教师培训与督导。建立心理健康教育专职教师“先培训、后上岗”准入制度,高校新任心理健康教育专职教师须参加省教育行政部门组织的岗前培训并取得结业证书方可上岗。实行心理健康教育专职教师轮训制度,全省高校心理健康教育专职教师每3年接受一轮省级以上专业培训或骨干培训。定期举办心理健康教育专职教师高级研修班,组织优秀心理健康教育专职教师参加国内外进修深造和社会实践考察活动。高校要采取有效措施,对大学生心理健康教育队伍加强培养,参照国家有关部门心理咨询专业人员相关规定和要求,逐步使专、兼职心理健康教育和咨询教师达到持证上岗要求。
19.加强心理咨询与辅导兼职教师队伍建设。高校应积极发展有志从事学生心理健康教育工作并有一定专业背景的兼职心理咨询与辅导教师。兼职教师可以是从事学生工作的辅导员和班主任,也可以是心理学或哲学社会科学相关学科的专业教师。学校要关心兼职教师的专业进修与培训。兼职教师从事学生心理咨询与辅导工作要计算工作量或给予合理报酬。
20.充分发挥高校教师队伍在学生心理健康教育中的积极作用。高校学生心理健康教育是学校教书育人、管理育人、服务育人的系统性工程,广大教职员工肩负教育引导、管理服务大学生健康成长的重要责任,在教学实践活动中要自觉体现心理健康教育的原则与规律,为广大学生健康成长发展提供良好的氛围。高校要为全体教师员工提供必要的心理健康知识和技能培训辅导,提高广大教职员工的心理健康素质以及对学生进行心理健康教育引导的能力和水平。
四、进一步加强大学生心理健康教育领导体制和工作机制建设
21.切实加强对大学生心理健康教育工作的领导。高校要将大学生心理健康教育工作作为全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的一项重要任务,作为进一步加强和改进大学生思想政治教育的一项重要内容,作为提高高等教育质量、培养高素质合格人才的一项重要途径,统筹规划大学生心理健康教育工作;加强大学生心理健康教育工作的领导体制建设,成立大学生心理健康教育工作领导小组,实行主管校领导负责、以学生心理健康教育教师和思想政治教育教师为主体、专兼结合的工作体制;建立和完善大学生心理健康教育与咨询机构,配备专业人员专职实施学生心理健康教育与咨询工作;建立健全学校、院(系)、学生年级三级心理健康教育工作网络,明确工作职责分工,推动心理健康教育与咨询工作科学、协调发展。
22.建立大学生心理健康教育工作长效机制。强化大学生心理健康教育与咨询工作督导评估,全面实施《广东省高等学校心理健康教育与咨询工作评估指标体系》,制定实施《广东省高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准实施办法》。全省高校大学生心理健康教育与咨询工作每5年接受一轮督导评估,以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设,推动全省高校心理健康教育与咨询工作全面、科学发展。完善高校心理健康与咨询工作先进集体和个人评选表彰机制,将评选表彰活动纳入各级管理考核的重要内容。
23.加强高校大学生心理健康教育科学研究工作。充分发挥广东省高校学生心理健康教育专家指导委员会的作用,对全省高校大学生心理健康教育工作进行研究、评价和指导,为加强和改进大学生心理健康教育提供理论支持和决策依据;依托省高校心理健康教育与咨询工作专业委员会,大力开展大学生心理健康教育与咨询工作的课题研究和学术交流活动,努力实现高校之间心理健康教育资源共享,增强心理健康教育工作的科学性、针对性和实效性。
24.不断完善大学生心理健康教育的保障机制。高校要科学制定大学生心理健康教育工作建设规划和实施细则,每年安排必要的大学生心理健康教育专项经费,做到专款专用,确保学生心理健康普查、学生心理健康教育活动及聘请校外心理咨询专家、精神疾病专科医师等日常经费支出。
25.不断完善大学生心理健康教育与咨询工作条件保障。高校应提供独立的心理健康教育与咨询场地,合理设立学生心理咨询预约等候室、个体咨询室、团体辅导室、心理测评室等。咨询室的建设要符合心理健康教育工作的特点和要求。高校应为心理健康教育机构配备必要的办公设备、常用心理测量工具、统计分析软件和心理健康类书籍等,改善工作环境,优化教育手段,确保心理健康教育与咨询工作的顺利开展。
发布者:学生处 日期:2010-1-5 阅读:21592次